MUESTRA FÍLMICA EN INGLÉS

MUESTRA EN INGLÉS

CREACIÓN LITERARIA NOVENOS

El objetivo de este ejercicio es construir de manera colectiva un texto narrativo, tenga presente que los aportes al texto deben manejar una relación de coherencia con los textos anteriores. En este sentido, es necesario leer cada uno de los aportes. Para participar del ejercicio:

- Los textos deben utilizar un lenguaje respetuoso.

- La extensión máxima de cada texto es de un párrafo 

- Se debe tener presente la coherencia del texto.

- Los textos deben estar escritos con buena ortografía.

- Al final de cada texto escriba su nombre y grado entre paréntesis.

Comencemos...

Las hojas se desgajan, anunciando el despertar de un nuevo tiempo. Mi viaje simboliza la huida, la única opción es comenzar, olvidar lo funesto de mi pasado, este pasado que dejo atrás...

RESEÑA HISTÓRICA DE NUESTRA I.E.D BETULIA

Nuestra I.E.D BETULIA,  inicio como una escuela, en la Inspección de La Gran Vía Tena Cundinamarca, en 1997 gracias al aporte y colaboración de muchas personas, se formó el bachillerato en el horario de la tarde, comenzando con los grados sextos y séptimos. En el 2001 los grados octavos y novenos,  en el 2002 el grado decimo y en el 2003 el grado once, en ese entonces la coordinadora era nuestra querida profesora Alba Luz Acosta, el primer rector fue el Doctor Mauricio Gaona en un periodo de 3 años. En este tiempo una de las docentes que colaboro en la consolidación de nuestra institución fue muestra querida profesora Rubiela Méndez. El siguiente rector fue Nelson Castro, que duro un periodo de 2 años en nuestra institución.  Y por último nuestro actual rector el señor Orlando Cubillos. El nombre de nuestra institución se creó por la vereda cercana. El himno se escogió mediante una convocatoria y fue escogido como el himno representante en nuestra institución escrito por la profesora Stella Álvarez, el primer manual de convivencia se redactó en el 2001 con las directivas de ese entonces. El sabatino se inició en el 2002 gracias a los valiosos esfuerzos de la comunidad, en el 2006 Esteban Londoño fue el primer personero,  año tras año han pasado muchos jóvenes líderes. Actualmente nuestra personera Laura Daniela Triviño Vargas.  Agradecidos con las personas que han aportado para el crecimiento de nuestro colegio mil y mil gracias a todas  que con su grano de arena han contribuido a nuestra institución.

LAURA DANIELA TRIVIÑO VARGAS GRADO 1102

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ENTREVISTA AL RECTOR DE LA INSTITUCIÓN

Esta es la entrevista realizada  al señor rector de la Institución Educativa Departamental Betulia, el docente Orlando Cubillos, el día 26 de febrero de 2014. 

¿Qué aspectos cree usted que faltan por mejorar en la institución?

O.C: Hablemos de la parte humana, debemos pensar en la comprensión de los diferentes seres  humanos, el respeto a la diferencia y las relaciones interpersonales. Aunque hemos venido trabajando bastante en la parte del desarrollo humano aun nos hace falta entender  entre docentes, docentes  estudiantes, de pronto también directivos a docentes, de docentes a directivos.... a padres de familia. 

¿Qué hace usted para mejorar la institución?  

O. C: Bastante, ilustrar a los padres de familia, promover en los estudiantes  la autonomía,  ese liderazgo, esa independencia que tanto requiere la juventud.  Precisamente en la reunión que tuvimos en la secretaria, el gobernador nos decía que no hay jóvenes líderes en el departamento;  la dirección política se está perdiendo, entonces no hay quien lleve las riendas en los municipios y en los departamentos  que sean jóvenes. ¿por qué? De pronto porque la casta política ha sido la dominante siempre y no ha permitido que los jóvenes se superen, que abran espacios de participación democrática en la vida política y publica, tanto en  los municipios, como en el departamento, así como en el país. entonces si se ha hecho bastante trabajo motivando, sensibilizando a los miembros de la comunidad; a no ser conformistas, tampoco a ser extremistas,  pero si buscando un mejoramiento continuo día a día de las condiciones de la educación, la salud,  la convivencia, de todos los aspectos que tienen que ver con el desarrollo de la comunidad. 

¿Qué defectos ha encontrado en este tiempo que ha estado en la institución?

O. C: ¿Defectos?

Si como las cosas negativas que usted ha visto en la institución, por  ejemplo la puntualidad.

O. C: Haber eso es parte de la formación de cada persona, ustedes los estudiantes están en proceso de formación. Cuando uno cimenta a los 18 años supongamos, que es cuando se termina el bachillerato, una formación integral, se puede decir que estos muchachos están formados integralmente, porque tienen unos principios y unos valores establecidos que fueron inculcados y fortalecidos desde el hogar. Si eso no se da, vamos a tener dificultades  no lo llamemos defectos, dificultades en su proceso ya de participación en la comunidad, en la sociedad. Si hablamos de defectos no lo asimilo muy bien, hablemos de virtudes, de cualidades y de dificultades. entonces si hablamos de dificultades en el proceso formativo pues vamos a encontrar en todos los estamentos estudiantes impuntuales, de pronto compañeros docentes también impuntuales; no tolerantes, resistentes a los cambios. Hoy por hoy debemos estar prestos a los cambios que demanda la sociedad, la tecnología, los avances y desarrollos científicos. Cuando se encuentra uno con estas barreras y estos obstáculos; no los llamamos defectos sino obstáculos, resistencia al cambio  no virtudes,  antivalores y eso no permite que haya desarrollo, avance. 

¿En qué estado cree que quedaría la institución en el momento en que usted se retire? 

O. C: Pues soy optimista y puede quedar en un buen estado, en un buen nivel, no se han dejado caer las pruebas saber once; estamos todavía débiles en las pruebas de tercero, quinto y noveno. Pero el trabajo es de todos, mancomunado, cuando todos entendemos que vamos hacia un mismo fin hacia un mismo objetivo que es el mejoramiento de la calidad educativa y de la calidad de vida de la población de la Gran Vía de Tena, pues buscamos entre todos hacer un esfuerzo para que esto mejore. El día que yo salga de aquí, saldré dios mediante, con la frente en alto y satisfecho de una labor cumplida 

¿Qué diferencias ha encontrado en otras instituciones a esta? 

O. C: El valor agregado que nos caracteriza a nivel de la provincia es el reconocimiento del ser humano, tratamos a nuestros estudiantes y a nuestros padres de familia con toda la humildad, la sencillez, el respeto; porque cada ser merece todo ese trato, el reconocimiento de la dignidad de la persona, no es otra cosa. Cuando el ser humano se siente en esas condiciones queda satisfecho así no le den nada más, es reconocer en el otro  los valores, las cosas positivas. 

¿Qué consejos le daría usted a los estudiantes de Betulia? 

O. C: Que sigan siendo juicioso y felices. Que no se amarguen la vida, que no se atormenten. Que la educación está montada ya en las plataformas virtuales. Que deben esforzarse por consultar en internet todo lo que tiene que ver con las áreas del conocimiento, porque la información está ya subida en plataforma; es pagar unas horas, consultar y ya tienen una visión del mundo. Ahora lo que tenemos que mirar es el contexto, como está funcionando Tena, la Gran Vía, que problemas tenemos y sobre eso enmarcar los valores para buscar sus soluciones, de resto la vida de estudiantes es la vida más feliz que atraviesa uno en la vida.  

Entrevista realizada por las estudiantes: Norma Karina Laverde Vanegas, Luisa Puerta y Yeimy Linares  del grado 902.  

ENTREVISTA AL COORDINADOR

 ENTREVISTA COORDINADOR

ARTÍCULO DE OPINIÓN: LA ANOREXIA UN PROBLEMA REAL

Para nadie es un secreto que además de la prostitución, el alcoholismo, el internet entre otras problemáticas que afecta a nuestro mundo. La anorexia es una  de las preocupantes ya que afecta a nuestra sociedad de manera alarmante. Es precisamente por esta razón que surge en mí una gran pregunta ¿por qué las personas llegan a la anorexia? … pienso que serían muchas las razones que los llevan a esto pero ¿Por qué se dejan llevar? Son muchas las respuestas que podemos encontrar para solucionar esta gran pregunta:

Empezare nombrando los estéreo tipos de televisión la mayor parte de las telenovelas, películas , o incluso comerciales poco interesantes que vemos día a día, presentan actores que son de estéreo tipo delgado produciendo que muchos hombres y mujeres se sientan atraídos por tener un novio o novia de su misma figura, y es en ese momento donde las personas tienden a llegar a la anorexia todo porque cada día buscan adelgazar  para que sean más las personas que van detrás de ellas y de esta manera sentirse más deseado.

De igual manera podría resaltar el matoneo escolar, muchos pensamos que nuestro cuerpo es perfecto y tendemos a resaltar lo malo del otro sin mirar lo malo que tenemos nosotros, y es ahí donde muchas personas tienden a afectar su vida alimenticia, a forzar el cuerpo para lograr tener una figura perfecta a adelgazar solo para darle gusto a los demás, sin pensar que después que le decían “marrana” ahora digan “téngase que el viento se la lleva”.

Pero eso no es lo único, muchas veces nos enamoramos de alguien que no nos acepta tal y como somos, que por que eres “gorda” no me acepta, así que tendemos a querer un cuerpo perfecto y a adelgazar para ser parte de su vida y que él se fije en mi volviéndome obsesionada por un cuerpo cada vez más delgado, y pensar que en este mundo nada de lo que hagas te va volver perfecto.

Pero no hay que dejar de un lado las consecuencias, la anorexia deja secuelas para toda la vida tales como: una posible osteoporosis , rechazo a mantener el peso corporal por encima del peso ideal para la edad y la estatura, miedo intenso al aumento del peso, unas de la principales consecuencia en las mujeres son la ausencia de tres siglos menstruales consecutivos, dependiendo de la avance de la enfermedad, para los hombres, disfunción eréctil, problema no estático pero si a largo plazo , caries dentales, caída del cabello permanentemente, palidez, diarrea permanente, insuficiencia cardiaca, esterilidad, entre otras.

La obsesión, la restricción y el perfeccionismo están estrechamente relacionados con la anorexia ya que la obsesión por tener un cuerpo delgado, lleva a la restricción de comida y a su vez las lleva hacer perfeccionistas en todos los sentidos para sentir que están haciendo algo bien. Se da por autoestima, por falta de amor, e incluso por que se toman en  cuenta la opinión de las personas  que las rodean por lo que este tipo de personas juzgan comparándose con los demás.

Sería algo muy extremo lanzar una acusación para atacar a los medios de comunicación sin embargo si me gustaría que por medio de este artículo pueda convencer a los padres de familia sobre la importancia de una sólida educación en valores, ya que mucha gente ya lo ha hecho, y en las  instituciones educativas vemos que esto se ha convertido en un resultado de lo que empieza como juego y que docentes y directivos intenten remediarlo que de una u otra manera no va a dejar de pasar

    

LINA ADELEHIDEN OLIVARES GALVIS

902

FORO: HABLEMOS DE MATONEO ESCOLAR O BULLYING

Cuando hablamos de “acoso escolar” nos estamos refiriendo a situaciones en las que uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro/a (víctima) a través de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, motes, agresiones físicas, amenazas, coacciones… Esta situación puede llegar a darse durante meses o años, acarreando consecuencias demoledoras, tanto para la víctima que lo sufre, como para los espectadores, o incluso para el propio agresor/a. También podemos encontrar el término inglés “bullying” para referirnos al acoso escolar.

Formas de Acoso Escolar:

-          Maltrato verbal: insultos, motes, hablar mal a alguien, sembrar rumores, etc.

-          Intimidaciones psicológicas: amenazas para provocar miedo, lograr algún objeto o dinero, obligar a hacer cosas contra su voluntad, chantaje, burlas públicas, notas, cartas, mensajes a móviles, correos abusivos verbalmente, etc.

-          Maltrato físico: agresiones, lesiones con objetos, “collejas”, zancadillas…

-          Aislamiento social: ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación de la persona con el resto del grupo, coaccionar a los amigos de la “víctima” para que no interactúen con ella, rechazo a sentarse a su lado, jugar con ella, etc.

En ocasiones, los profesores o padres pueden pensar que las relaciones entre los escolares son sólo “cosas de niños”. Pero hoy en día se conocen demasiados casos de violencia infantil, acoso y amedrentamiento, bullying, cuyas consecuencias pueden variar desde las más leves hasta llegar a limitar seriamente a la persona agredida y variar su personalidad, ocasionando trastornos importantes, problemas en el rendimiento escolar, depresiones, sentimientos de poca valía, desesperanza…que pueden llevar en un momento dado a la persona a pensar que “desaparecer” es la única salida.

Por todo ello, ante un posible caso de acoso escolar, es más que importante que tanto padres como profesores se impliquen y conozcan el estado de ánimo del niño/adolescente, que estén alertas a los signos y los cambios de conducta notables que presenta su hijo/a, que pregunten, que inspiren confianza al menor para que éste pueda sentir apoyo y contar lo que le pasa en el colegio.

Si la sospecha se vuelve cierta, es conveniente que los progenitores tengan buen contacto con la escuela y los profesores del niño, que se tomen las medidas necesarias según la gravedad del caso, ya sea hablar o corregir la conducta del “agresor”, sancionarla o lo que sea conveniente. En cuanto al “agredido”, será fundamental prestar apoyo y confianza, para que pueda expresar lo que realmente pasa sin miedo, y prestarle ayuda para que desarrolle las habilidades sociales y de afrontamiento adecuadas para que aprenda a hacer frente tanto a la situación que vive actualmente como a posibles situaciones difíciles futuras en su vida.

DÉJANOS TU OPINIÓN FRENTE AL BULLYNG:


¿QUÉ PIENSAS SOBRE ESTA PROBLEMÁTICA?
¿HAS SIDO VICTIMA DE MATONEO ESCOLAR?
¿CÓMO SE LE PUEDE DAR SOLUCIÓN?
¿CUÁL ES LA PRINCIPAL CAUSA DE ESTA PROBLEMÁTICA?

EL AJEDREZ EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

El área de Matemáticas de la institución Educativa Departamental Betulia dentro de sus proyectos desarrolla “Aprendiendo ando ajedrez jugando” en cual inicio en el año 2006 y continua funcionando en la actualidad. El presente año este proyecto se desarrollara a partir del segundo periodo académico.

Invitamos a los estudiantes y docentes para que practiquen este juego ya que tiene contribuye en muchos aspectos al desarrollo de la persona.

¿POR QUE EL AJEDREZ ES IMPORTANTE  A NIVEL EDUCATIVO Y PARA LA VIDA DE UNA PERSONA?

El ajedrez es una importante herramienta de la cual, especialmente  los niños y los jóvenes, pueden obtener grandes beneficios  educativos puesto que desarrolla  cualidades  muy positivas  en la personalidad y el pensamiento; no obstante es un  valioso instrumentó pedagógico. Como juego o como deporte, su aprendizaje y práctica  desarrolla muchas cualidades  importantes  en las  personas  que lo practican.

En el área recreativa  es esencial en la salud mental  y emocional  de todo individuo. El ganar una partida  no solo  le produce  placer, sino además  estimula  la descarga  de estrés. En el área  deportiva  es esencial para  mejorar la calidad  de vida  de la población; la salud  física y mental  está íntimamente conectada  con el ajedrez, ya que  es un factor  a través del cual  se desarrolla  tanto las facultades  físicas como  mentales , la cual es esencial en  el proceso educativo y de integración social. El ajedrez  como pocos deportes  tienden a estimular  la autoestima  en los niños.  Al jugar  ajedrez el niño  es el “general “de su ejército, es  el que dirige. Esto  le ayuda  con su imagen de sí mismo, de independencia  y de toma de decisiones. En el área competitiva  se desarrolla la agilidad mental  y la concentración. La autoestima y la formación de la personalidad


En el área intelectual   con el Ajedrez se entrenan muchas  funciones del intelecto como una extraordinaria capacidad de concentración , atención focalizada, un alto nivel de observación, análisis, síntesis, razonamiento lógica , calculo, constancia, agilidad, agudeza mental, ingenio y actuar  inteligentemente en todo momento. Además  al tener que defenderse o atacar, superar obstáculos y resolver problemas desarrolla sus  capacidades de  auto-control, paciencia, autonomía personal, capacidad de manejar estrés, astucia y fortaleza interior.

En el área de la ética  es un juego cuyo entorno se encuentra envuelto de normas y reglas técnicas preestablecidas que conoce que se respete el ajedrecista.

Las cualidades  desarrolladas por los jóvenes y los niños les permite desarrollar un nivel de  moralidad  y ética  deportiva , lo  convierte en un ser integral  y observador  de las normas  que rigen  el comportamiento  humano  en su interacción social .

Emocionalmente el ajedrez  para el niño  es una  pasión colosal, en ella  experimenta grandes  cantidades  de emociones, sentimientos encontrados a veces, que poco a poco  por la  misma dinámica  del juego, debe  aprender  a localizar  de un modo  positivo. En él se generan  desde sentimientos  optimistas  hasta  pesimistas. En el área preventiva como se apunta anteriormente el ajedrez es una fuente de alejamiento  de actividades  detractoras de ser humano como el abandono de la escuela, las drogas, el alcoholismo, el ocio mal enfocado  entre otras.

En el área de la salud social con todo lo anterior se encuentran posibilidades más altas  de tener  una mejor  salud mental  y emocional   que una persona  cualquiera , por ejemplo  puede estar pasando momentos  estresantes o traumáticos  que requieren  solución,  entrar a una sala de juego , sentarse a jugar  dejando todo  eso totalmente fuera durante el juego, terminarlo y estar más relajado  como ´para volver  fríamente a su problema, enfrentarlo y  resolverlo de mejor manera.

Todo esto le permite fortalecer su voluntad y personalidad, desarrollar y descubrir varias cualidades y virtudes. Hacer trampa  o desconocer  las reglas, no son  una posibilidad  viable  para  el ajedrecista.


María Alejandra Prada Urrea

Grado :  901 

Área de Matemáticas

CREACIÓN NARRATIVA

El objetivo de este ejercicio es construir de manera colectiva un texto narrativo, tenga presente que los aportes al texto deben manejar una relación de coherencia con los textos anteriores. En este sentido, es necesario leer cada uno de los aportes. Para participar del ejercicio:

- Los textos deben utilizar un lenguaje respetuoso.

- La extensión máxima de cada texto es de un párrafo 

- Se debe tener presente la coherencia del texto.

- Los textos deben estar escritos con buena ortografía.

- Al final de cada texto escriba su nombre y grado entre paréntesis.

Comencemos...

Al final del túnel solo encontré el cadaver de Antonio...   

LA LECTURA LIGADA A LA ORATORIA

Mi nombre es Daniel Guerrero, y quiero darles mi opinión de cómo la  lectura influye y  ayuda a cada día mejorar  la oratoria o las habilidades discursivas.

La oratoria no se debe entender solo como la facultad de orar, de gravar o memorizar  un texto discursivo para exponerlo y transmitir cierto conocimiento de un tema en particular; si no ir más allá, ser capaz de argumentar y responder a cuestionamientos humanos y sociales.

Es por esto que la lectura le ayuda al orador a tener un mejor manejo de los conocimientos sobre el tema  a exponer, al tiempo que le permitiría estar más seguro al momento de enfrentar a un auditorio. La persona que se apasiona por la lectura, que lee constantemente, aumenta su comprensión del mundo, su sentido crítico y fluidez a momento de expresarse de manera oral. Para finalizar, quiero invitarlos a mejorar sus procesos de lectura, puesto como ya lo había expresado la lectura permite desarrollar un sentido crítico alto (el cual se desarrolla por varias cosas, una de ellas y muy importante es la lectura), al tener gran comprensión lectora, podemos saber lo que quiere expresar un texto, hacer relaciones textuales;  es decir  que podremos comprender y relacionar las diferentes temáticas más fácil el texto y se facilitara su exposición de manera oral.

EL MISTERIO DE LA CASA DE LA LAGUNA DE PEDRO PALO

Hay muchas historias de la laguna  de Pedro palo, pero ninguna es tan real como la que vivió  Francisco Hernández y  Sofía Mansilla; era un día como cualquiera, Sofía y Francisco se disponían a investigar una casa que se encontraba cerca de la laguna; estando allí frente a la casa, que por cierto era una hermosa construcción pero vieja y olvidada;  a Sofía le dio la impresión de que desde el segundo piso de la casa alguien los observaba, pero no le presto  mucha atención a tal suceso y se dispuso a tomar fotos alrededor de la vivienda.

Un señor a lo lejos le gritaba a Sofía y a Francisco  que se fueran de allí,  pero ellos no hicieron caso a las advertencias de aquel anciano; mientras que Francisco  miraba detenidamente una habitación; Sofía decidió mirar el segundo piso y  no pudo evitar mirar en su recorrido,  ese lugar donde había una muñeca de trapo  de vestido azul claro,  que reflejaba en su mirada, tristeza aun estando sucia y con  lama; después Sofía  miro en el vestido de la muñeca una llave de oro, la cual guardo junto con la muñeca, ya luego siguió recorriendo la casa destruida y en su camino se topó con un cofre  pequeño, el cual   estaba hecho de oro y noto que en los detalles del cofre  eran finos y antiguos con la imagen de  un escudo de armas; pero lo más raro era ¿Por qué  lo había encontrado Sofía? ¿Por qué  ella había encontrado casualmente la llave del cofre?  ¿Cuál era ese misterio que rodeaba  esa casa?  Y ¿Que tenía que ver Sofía con esa casa?,  eran tantas las preguntas que se estaba haciendo Sofía que no sabía que hacer o decir.

Aun así  ella quería saber que había dentro del cofre, pero cuando ella se dio la vuelta, se encontró con la sorpresa de una anima o fantasma de un aspecto algo tétrico,  que tenía un hermoso  vestido blanco que le llegaba hasta los pies, una capa negra que llevaba en sus hombros y le cubría parte de su rostro y una hermosa cabellera completamente negra; que miraba fijamente a Sofía (aunque no se notara  su mirada) mientras se acercaba, Sofía no podía hacer nada porque estaba paralizada por el temor que  infundía aquel espectro sobre ella.

De un momento a otro Sofía cayo desmayada, perdiendo el conocimiento de lo sucedido  en esa habitación, pero luego despertó en otra época, en la cual, ella podía ver lo que sucedió en aquella casa  y se dio cuenta que en aquel lugar sucedieron crueles asesinatos y que los secretos de esa casa y de lo sucedido en ella, estaba escrito y guardado en ese cofre; lo peor era ese principal asesinato, en  el  que consistía que un duque, cuyo nombre olvidado, pero un hombre que fue  muy conocido por esos tiempos, tenía que asesinar a su propia y única hija, como un sacrifico por la muerte de su amada, para que su conciencia y alma estuviera en paz; el padre de la joven no escucho las suplicas de su hija que llorando pedía  clemencia y perdón.

 El hombre arrincono en una esquina de la habitación  a la joven, y allí saco su espada y la coloco en el  corazón de la joven, hurtando su vida de la manera más cruel posible, dejando allí su cuerpo desangrando junto a su corazón débil…y en medio de la noche fría con una luna llena,  el duque corrió por el bosque  sin rumbo alguno, llegando a un extremo de  un abismo y allí se quitó  su vida y luego su cuerpo rodó por el abismo hasta llegar a la laguna y ahí su cuerpo fue devorado por las aguas.

Sofía al ver tal suceso no lo pudo creer y luego despertó sobresaltada de ese fatal sueño,  pero se dio cuenta que estaba en la casa del señor Morgan y que lo que ella había visto era un resumen de lo secretos y misterios de aquella casa, el señor Morgan era el anciano que les había hecho la advertencia de no estar en la casa; ya luego Francisco y el señor Morgan  le contaron a Sofía,  que la habían encontrado desmayada en el lugar de la muerte de la joven y que había estado inconsciente durante tres días y que en las noches tenía fiebre y delirios;  también que el cofre tenía las iniciales del apellido de Sofía y que simplemente, Sofía era una reencarnación de  Cristal Fermez Mansilla de Iriarte, y que por eso ella había encontrado el cofre, ya después  Francisco y Sofía  empacaron sus cosas  y se fueron de allí…después de este suceso Sofía no volvió por aquel lugar y lo único que supo es que la casa había sido arrastrada por las aguas de la laguna de Pedro palo.

Aun cuentan que la joven Cristal sigue recorriendo el bosque en busca de  su asesino para reclamar lo que le arrebato aquella noche, también cuentan que en noches de luna llena, el espectro de la joven Cristal llora desconsoladamente  y que sus lágrimas hacen que la laguna de Pedro palo se desborde…

  

Fin

YADIRA QUIMBAYO DUCUARA

GRADO 1001

MI DESEO EL DÍA DE HOY

“Es más perfecto quien cree no serlo a aquel que cree serlo completamente.”

Goethe

Mi nombre es Nasly Dayana Moreno Ruiz del grado 601, tengo 10 años  y  hoy quiero hablarles sobre un tema que me llamo la atención, justamente aquel día en que escuche una gran frase del señor Faulkner  William que dice “Vivir en cualquier parte del mundo hoy y estar contra la igualdad de raza o de color es como vivir en Alaska y estar contra la nieve” y es algo que me afecta al ver como en mi país y el mundo aumentan los porcentajes de discriminación por: raza, acento, gustos, formas de pensar, formas de vestir, personas con enfermedades o discapacidades y múltiples casos más que afectan a diario  nuestra comunidad; Entonces muchos podemos preguntarnos ¿Qué está pasando? ¿Por qué se da la discriminación?, la principal razón está en la falta de educación, si en el hogar se inculcan valores  no se presentarían este tipo de casos; por otra parte observamos como lastimosamente quien tiene dinero se siente “más” que los demás, sin darse cuenta que ante los ojos de Dios todos somos iguales.

¿Qué tal si estuviésemos nosotros en el lugar de una persona discapacitada? Tal vez cambiaría la forma de ver las cosas, pero como no somos nosotros  ni nuestros familiares dejamos pasar las cosas como si nada sucediera. 

Es el momento de reflexionar y empezar a actuar por aquellas personas que han sido discriminadas y necesitan ayuda. 

Dios mío hoy mi deseo como niña no es una muñeca ni un lindo juguete, mi deseo es que todos entendamos que ante ti todos somos iguales.

PARA QUE TE RÍAS

I

Había tres amigos que se llamaban Tonto, Nadie y Ninguno.
Tonto va y le dice al policía:
Nadie se cayó al pozo y Ninguno lo está ayudando.
Entonces el policía le responde:
¿Usted es tonto?
Sí, ¡Mucho gusto!

II

Un hombre se acerca a la bibliotecaria y le pregunta:
Señorita, ¿Dónde está el libro "Hombre, un ser perfecto"?
Y ella le contesta:
Allá al fondo, en la categoría de ciencia-ficción.

III

Un día un pollito alzó una pata, alzó la otra
¿que paso...?

Se subió al bus

CRUCIGRAMA: PERSONAJES DIBUJOS ANIMADOS

MUJER BETULIANISTA EJEMPLO DE ALEGRÍA Y BONDAD

'Balada en honor de las musas de carne y hueso', de Rubén Darío

"Nada mejor para cantar la vida, y aun para dar sonrisas a la muerte, que la áurea copa donde 

Venus viertela esencia azul de su viña encendida. Por respirar los perfumes de  Armiday por sorber el vino de su beso, vino de ardor, de beso, de embeleso, fuérase al cielo en la bestia de Orlando,¡Voz de oro y miel para decir cantando: la mejor musa es la de carne y hueso!" [...]

CONCURSO: EL CHISTE MAS GRACIOSO

Tienes hasta el 30 de abril para que compartas un chiste, el mejor sera premiado...

AUTORRETRATOS

Esta que ves aquí con cabello castaño como la tierra; con ojos color caramelo; tan pequeñita como una lagartija y mi corazoncito muy bonito de sanos sentimientos, por eso considero a mis      amigos muy importantes.

Yo soy amigable como una mariposa sentada en una rosa; también soy juiciosa y estudiando soy muy dedicada, hago mis   trabajos con cautela y destreza para que no me de pereza.

Luisa Fernanda Avellaneda Vega

GRADO 602

Soy pequeña, tan pequeñita como una hormiguita que cuando me dan amor me vuelvo tan grande como un dragón; mis cabellos dorados como el color del sol y tan largos como los de las princesas   ¡ah! Y por supuesto tan lisos como mi corazón y  hablando de corazón si entras en él encontraras los sentimientos de un ángel  con sus alas y su aureola y en lo más profundo encontraras una lazo de amistad con buena sazón. Mis orejitas tan pequeñitas , redonditas como un reloj de mano y mis manitas tan pequeñitas y delicadas que con ellas doy amor a mis amigos. Como estudiante soy muy juiciosa dando  sonrisitas, no sé que mas escribir por eso les digo que este es mi autorretrato tan veloz como un carro.

Iackza Korith Molina Quiroz

GRADO 602 

¡DEJA TU MENSAJE!

En este espacio puedes compartir tus mensajes, puedes escribir con respeto y afecto a tus compañeros....

¡Anímate!

PRAE: CONCIENCIA AMBIENTALISTA

El  Área  de Ciencias naturales de la institución Betulia  hace varios años  ha venido  liderando  el proyecto ambiental  escolar  (PRAE)  y cuenta con un grupo de estudiante de todos los cursos desde preescolar hasta el grado once.    

        

Con la ejecución del Proyecto se logró sensibilizar a la comunidad estudiantil, sobre la  importancia  del Proyecto PRAE  para la Institución, mediante el desarrollo  de Estrategias Pedagógicas  que conlleven a un cambio  de actitud frente al cuidado, conservación, preservación  del ambiente y para que redunde  en su  calidad de vida. Por medio de:

• ·         Concurso
• ·         Exposición
• ·         Izada de Bandera.

Nuestro lema y logotipo,

Y  buscamos que con las diferentes actividades  poder ser  una alternativa para el cuidado del  entorno en nuestro colegio, realizando campañas de limpieza dentro y fuera de la institución.

 

Reciclando y reutilizando  los diferentes materiales que de desechan atreves de reinados ecológico estos eventos se realizaron  a nivel institucional donde participaron del grado preescolar hasta grado once incluidas la escuelas rurales;  también se llevo a cabo  un reinado regional.

 Con los recursos obtenidos del reinado  se dotó de canecas a cada salón de la institución.

 

Y seguiremos trabajando en pro de las actividades ambientales de nuestra institución y con el municipio. finalmente invitamos a que sigan participando en las actividades propuestas por el proyecto.

Área de Ciencias Naturales 

VIGÍAS DEL PATRIMONIO

El programa vigías del patrimonio consiste en un grupo de personas comprometidas de manera voluntaria con el cuidado, protección y salvaguarda del patrimonio cultural material e inmaterial del Municipio.

El programa nace por iniciativa de la Administración Municipal en cabeza del señor Victor Julio Moreno, Alcalde Municipal .

En cabeza del coordinador del grupo de vigías RODRIGO NIETO TEJEDOR, docentes de las Instituciones Educativas del área de Sociales como son  los Lic YOLANDA NIETO,  RUBIELA MENDEZ, RICARDO MONROY Y EYEN LEON , al igual que todos los integrantes del grupo; se adelanta un plan de acción para el cuidado y protección del patrimonio cultural natural , material e inmaterial en aras de conservar nuestras raíces, nuestras costumbres , nuestra riqueza arquitectónica . Este grupo se ha venido capacitando a través del Instituto de cultura y turismo de cundinamarca y el ministerio de cultura , en temas relacionados con patrimonio como también las posibles fuentes de financiación y estrategias para el cuidado y protección de nuestra diversidad cultural. 

RODRIGO NIETO TEJEDOR